امتحان جهوي في اللغة العربية الثالثة إعدادي . نموذج الاختبار الجهوي في مادة اللغة العربية
امتحان جهوي في اللغة العربية الثالثة إعدادي
كيف يكون الامتحان الجهوي في اللغه العربيه
جهويات اللغة العربية
امتحان اللغة العربية الثالثة إعدادي 2021
فروض اللغة العربية للسنة الثالثة إعدادي مع التصحيح PDF
امتحان اللغة العربية الثالثة إعدادي 2022
مرحباً بكم متابعينا الأعزاء طلاب وطالبات العلم في موقع باك نت.baknit الموقع التعليمي المتميز والمتفوق بمنهجية الإجابة الصحيحة والنموذجية من مرحلة التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي bac 2023 كما يسرنا بزيارتكم أن نقدم أهم المعلومات والحلول وأفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه من شتى المجالات التعلمية من مقرر المناهج التعليمية 2022 2023 وكما عودناكم أعزائي الزوار في صفحة موقع باك نت أن نطرح لكم ما تبحثون عنه وهو ....... امتحان جهوي في اللغة العربية الثالثة إعدادي . نموذج الاختبار الجهوي في مادة اللغة العربية
وتكون الإجابة على سؤالكم هي على النحو التالي
امتحان جهوي في اللغة العربية الثالثة إعدادي
بداية يُقدم لنا نص لنقرأه جيد.
والأسئلة تكون بهذا الشكل عموما:
أسئلة الفهم (8 نقط)
1 - إلى أي نوع ينتمي هذا النص؟
تكون الإجابة إما: سردي أو حجاجي، أو سيرة ذاتي...
2 - إلى أي مجال ينتمي النص؟
يكون الجواب ثلاثة احتمالات فقط : - المجال الاجتماعي الاقتصادي - المجال السكاني - المجال الفني الثقافي
- تكون الإجابة بالمجال الإجتماعي إذا كان موضوع النص يتحدث عن قضايا اجتماعية مثل: القضايا المتعلقة
بالأسرة والطفل والمرأة وقضايا التشرد والفقر ... والوضعية الاقتصادية للمجتمعات والتنمية والعولمة
والهوية
- تكون الإجابة بالمجال السكاني إذا كان موضوع النص يتحدث عن القضايا السكانية والظواهر المرتبطة بها
ومن أهم هذه القضايا : البيئة – الماء - التلوث – الصحة - الأمراض والأوبئة – حوادث السير – الهجرة –
علاقة الإنسان بالمدينة والقرية سواحل، الحياة العائلية، الأسرة.
- تكون الإجابة بالمجال الفني الثقافي إذا كا موضوع النص يتحدث عن المواضيع الفنية والثقافية : المسرح
– السينما – الموسيقى – الغناء – الرقص – الأمثال –- الشعر - الزخرفة – الخط العربي – العمارة –
التصوير – الحلقة – واقع الفن في العصر الحاضر – مصير الثقافة – علاقة التكنولوجيا بالفن والثقافة ...
تنبيه: المجال الاجتماعي والمجال السكاني يتشابهان أحيانا فالمرجوا الانتباه عند الإجابة.
3 - يسألون: عن الحدث الرئيسي في النص؟
الإجابة هي ملخص النص في جملة أو اثنتين فقط أو البحث عن أهم شيء في النص.
4 - القيمة المتضمنة في النص؟
الإجابة تكون: حب القراءة - التضامن - رعاية الأيتام - التعليم - قيمة الجمال... على حسب ما يتحدث عنه
النص.
5 - علاقة العنوان بالنص أو بفقرة من فقراته؟
هناك عدة علاقات لكن أهمها هي:
علاقة تفسير وتوضيح - علاقة سببية - علاقة تضاد – علاقة ترابط تبين دلالة العنوان...
والمقصود بهذا السؤال هو معرفة ما إذا كان النص يفسر العنوان أو يتضاد معه.
مثلا: إذا العنوان "هجر الكتاب" وكان النص يتحدث عن أن الناس لم يهجرو الكتاب ومازالو يقرؤونه... فهذه
علاقة تضاد.
بينما إذا كان عنوان مثلا: "الصورة والكتابة"، وكان النص يتحدث عن اهمية كل واحدة منهما ... فإن
العلاقة هنا علاقة توضيح وتفسير.
وهكذا.
6 - استخرج أربعة ألفاظ دالة على المجال الذي ينتمي إليه النص؟
الجواب يكون بالبحث في النص على كلمات ذات علاقة بالمجال الذي ذكرته سابقا ( مجال اقتصادي أو سكان
أو ثقافي )
وكمثال:
- ثقافي تكون الكلمات مثل: كتابة موسيقى فن اسم آلة موسيقية...
- سكاني: الإنسان ازدحام أزقة الصحة الهجرة
...
7 - تكون هناك أسئلة أخرى سهلة تُستخرج من النص مباشرة.
8 - يكون هناك سؤال مهم دائما عليه 1.5 او 2 نقط وهو إبداء رأيك في القضية التي يعالجها النص.
الجواب: فقط أبد رأيك واعط دليلا على هذا الرأي الذي اخترته، (وأن تكون كتابتك معبرة سليمة من
الأخطاء) (ولا تتجاوز ثلاثة أسطر)
أسئلة الدرس اللغوي (6 نقط)
1 - يكون دائما سؤال حوال استخراج بعض الأساليب من النص، مثل:
استخرج اسلوب اختصاص و اسلوب مدح من النص؟
وإليك كيف تعرف أي اسلوب ببساطة دون أن تكون على دراية بالدروس:
- اسلوب الاختصاص: هو عندما تجد جملة بهذا الشكل: أنا - ...... - .... مثال: أنا - الفنان - المتميز (طبعا
أنا / نحن ...)
- أسلوب المدح: يكون دائما مسبوقا بـ " نِعْمَ " أو " حبذا " (بمعنى عندما تجد الكلمة نِعْمَ أو الكلمة حبذا
فتلك الجملة أسلوب مدح ) مثال: نِعْمَ الإبن البار.
- أسلوب الذم: مشابه للمدح مع فرق أن الكلمات التي ستبحث عنها هي: " بئس " و " لا حبذا ".
- اسلوب النداء: يكون عادة مسبوقا ب " يا " " أي أيها أيتها "... مثل يا بلال أذن بنا للصلاة
- أسلوب الاستفهام: هذا سهل ابحث عن أي سؤال في النص واكتبه (يكفي سؤال واحد وليس كل الأسئلة)
- أسلوب التعجب: له طريقتان:
لأولى: يكون مسبوقا ب " ما أفعل " مثلا: ما أجمل - ما أكثر ...
الثانية: يكون مسبوقا ب "أفعل بـ " مثلا: أكثر بالدول التي تدعم قضية الصحراء. أو أعظم بـ ...
غالبا تكون على وزن "ما أفعل " وللتسهيل ابحث عن علامة التعجب ( ! ) والجملة التي قبلها ستجد فيها
جملة التعجب.
تنبيه: هذا بالنسبة لاستخراج الأسلوب لكن يجب الانتباه إلى أنه يمكن أن يطلب منكم أمور أخرى مثل توضيح
المخصوص بالمدح أو اسم الاختصاص... وهذه أمور يجب أن تكون على دراية بها من خلال الدروس.
2 - غالبا يُعطوننا جدولا: فيه جملة ويقال لنا حدد الآتي:
المضاف - المضاف إليه - فائدة الإضافة - نوع الإضافة.
هذا درس يجب قراءته من الأفضل لكن ملخصه عموما هو:
مثال الجملة: تعلمت في مدرسة الحياة
المضاف: مدرسة
المضاف إليه: الحياة
فايدة الإضافة: التعريف
نوع الإضافة: معنوية
مثال الجملة: الله غفار الذنوب
المضاف: غفار
المضاف إليه: الذنوب
فائدة الإضافة: التخفيف بحذف التنوين
نوع الإضافة: لفظية
خلاصة:
تكون فائدة الإضافة إما: التخفيف بحذف التنوين او التعريف. ( فقط )
يكون نوع الإضافة إما: لفظي او معنوي ( فقط )
- إذا كانت الإضافة وصفا تفيد المضاف التخفيف بحذف التنوين: الله غفار الذنوب، عند النطق فإن غفارُ تنطق
مضمومة فقط مع أن الأصل فيها غفارً أي منونة بضمتين تكون إذا يهي تفيد التخفيف وفي هذا الحالة يكون
الجواب حول نوع الإضافة : ( لفظية )
-إذا كانت تفيد التعريف أو التخصيص بالمضاف: تعلمت في مدرسة الحياة... أن الحياة تعرف لنا كلمة (
مدرسة) وكأنك تقول تعلمت في مدرسة. وتسكت. لكن إذا أضفت الحياة تصبح معرفة، في هذا النوع من
الإضافة يكون الجواب ( معنوية )
3 - نفس السؤال يُعطى حول اسم التفضيل.
يجب تحديد اسم التفضيل وطريقة صياغته وسبب تلك الصياغة.
وملخصي لهذا الدرس هو:
صياغة اسم التفضيل:
أ – الطريقة المباشرة: ليوسفُ وأخوهُ أَحَبُّ إلى أبينَا منا
لاحظ الفعل الذي صيغ منه اسم التفضيل (أَحَبَّ) من فعل (حَبَّ).
شروط الصياغة المباشرة: فعل ثلاثي، متصرف، مثبت، تام، مبني للمعلوم، قابل للتفاضل، مما تكون فيه الصفة على وزن (أَفْعَل) مؤنثها (فَعْلاء).
ب – الطريقة غير المباشرة: الشمسُ أَشَدُّ حُمْرَةً في المساء.
يصاغ اسم التفضيل بطريقة غير مباشرة من الفعل إذا نقص فيه شرط من الشروط السابقة.
أسئلة الامتحان:
الحالة الأولى: ليوسف وأخوه أحب إلى أبينا - اسم تفضيل: أحب - طريقة صياغته: مباشرة من فعل حبّ.
السبب: ذكر الشروط أعلاه.
الحالة الثانية: الشمس أشد حمرة - اسم التفضيل: أشد - طريقة صياغته: غير مباشرة بالاستعانة بفعل
مساعد هو (أشد).
السبب: لأنه لا يستوفي شروط الصياغة المباشرة فتم الاستعانة بفعل مساعد يستوفي الشروط وهي: أعلاه.
4 - يكون هناك سؤال حول " الممنوع من الصرف "
غالبا يكون ركب جملة مفيدة مستخدما فيها كلمة ممنوعة من الصرف. واحيانا قليلة يتم تصعيب السؤال
بتحديد بعض الشروط.
الجواب يكون بتذكر بعض الجمل المفيدة التي بها ممنوع من الصرف مثل:
- إن للعولمة ( عواقبَ ) وخيمة
- كنت ( حيرانَ ) في أمري.
- تعني الجهوية المتقدمة التغيير إلى وضع ( أفضلَ )
ويحدث أحيانا أن يتم تحديد الكلمة التي يجب ان تصوغ منها الجملة: في تلك الحالة تذكر فقط أن تلك الكلمة
يجب أن توضع في الجملة بشكل تكون فيه منصوبة.
الإنشاء (التعبير الكتابي) (6 نقط)
أخيرا الإنشاء يكون ثلاثة إحتمالات:
- سيرة ذاتية أو غيرية:
يطلب منك تذكر فترة من حياتك وقع لك حادث ما أو تخاصمت مع صديق... وهذه سيرة ذاتية
أو يطلب منك الكتابة عن شخص آخر مثلا صديق طفولة أدمن المخدرات... وهذه سيرة غيرية
- حكاية عجيبة:
غالبا تكون تخيل نهاية قصة (تكون هي موضوع نص الامتحان) بمعنى أم موضوع الامتحان يكون قصة غير
منتهية ويطلب منك إنهاؤها.
- حكم قيمة:
غالبا يكون نص الموضوع عبارة عن نص حجاجي ويجب عليك نقد أراء الكاتب ثم إصدار حكم واقتراح البديل.
وهذا مثال: لموضوع حول سلبية صورة المرأة في الصحافة
النقد والاستدلال عليه: كثيرة هي الكتابات التي تشارك في رسم صورة متخلفة عن المرأة، وتساهم في تعطيل طاقاتها، ونزع إنسانيتها عنها. ومن هذه الكتابات المجلات النسائية التي تقصر هموم المرأة في «طبق الأسبوع»، وفستان الموسم، وتدعوها إلى قضاء أوقات فراغها في «صنع المربى»، أو الاستمتاع بحكايات الفارس القادم على حصان أبيض …
الحكم والاستدلال عليه: هذا النوع من الصحافة رديء، ينطلق من تمثل سلبي للمرأة، لأنه لا ينظر إليها ككائن متكامل الشخصية.
إن المرأة كائن يقرأ، ويستفيد من الثقافة كما يستفيد الرجل، والمرأة مهندسة، ووزيرة، وطبيبة، ومدرسة، ولكن هذه المجلات لا ترى فيها إلا لعبة جميلة أو عقلا قاصرا عن الثقافة.
اقتراح البديل أو الحل: إن المطلوب هو أن تترفع الصحف والمجلات إلى مستوى هموم المرأة المثقفة، وأن تحاول بصدق وأمانة رفع مستوى المرأة العادية ليكون لها وعي بهموم بلدها، وطموح للارتقاء فكريا، والمساهمة بالتالي في قضايانا المصيرية.
والله يوفقكم جميعا للاجتياز شهادة الثالثة إعدادي، وإن شاء الله شهادة الباكالوريا .