شرح منهجية دراسة الصور ودراسة الإيقاع في الغة عربية سنة ثانية بكالوريا
طلاب وطالبات السنة الثانية باكالوريا آداب
جذع مشترك
طريقة دراسة الصور ودراسة الإيقاع
كيفية دراسة الصور ودراسة الإيقاع
نموذج دراسة الصور ودراسة الإيقاع
منهجية دراسة الصور ودراسة الإيقاع
أهلاً بكم وسهلاً بكم اعزائي طلاب وطالبات في البكالوريا 2022 2023 آداب وعلوم إنسانية يسرنا بزيارتكم في موقعنا باك نت baknit.net الموقع التعليمي المتميز والمتفوق بمنهجية الإجابة الصحيحة والنموذجية لجميع مراحل التعليم في الوطن العربي كما سنقدم لكم افضل نماذج منهجية القراءة لدروس اللغة العربية وتحليلها وهي..شرح منهجية دراسة الصور ودراسة الإيقاع في الغة عربية سنة ثانية بكالوريا
الإجابة هي كالتالي
• دراسة الصور :
رصدها واستخراج نماذج منها ؛ تحليلها من خلال : مصدر الصورة ( طبيعة، وجدان، خيال… ) ؛ مادتها ( أساليب بلاغية قديمة كالتشبيه
والمجاز والاستعارة والكناية، رموز، أساطير … ) ؛ طبيعتها ( جزئية ، كلية ، نامية ، درامية متحركة تنبني على الصراع ، أم تزيينية ، أم
مرتـع للخيال ؟ ) ؛ وظيفتها (خاصة في كشف رؤيـة الشاعـر ونقل تجربته، وفي نقل المعنى، وكذا في تكثيف النسق الداخلي للقصيدة خاصة في شعر سؤال الذات وتكسير البنية وتجديد الرؤية…) ؛ مقارنتها بالصورة في باقي الخطابات ؛ تقييمها في ضوء المفهوم القديم أو الجديد للشعر، وفي ضوء إحساسنا بـها، أو ضمن الخطاب الذي تندرج في إطاره القصيدة .
ـ تـحليل الإيـحاءات ، والرموز… وكل ماله دلالة فنية، ويعطي للنص وحدته المركبة، ومعرفة الطريقة التي يتفاعل بها الشكل والمضمون .
منهجية
• دراسة الإيقاع :
ــ تحديد مظاهر الإيقاع الخارجي بتقطيع البيت أو السطر الشعري، وتسمية البحر ( الوزن، التفعيلة، القافية وحروفها، السطر، المقطع، الجملة الشعرية ..). ودراسة القافية وحروفها، وربط الخصائص الإيقاعية بالسمات العامة للخطاب الذي يندرج ضمنه النص ؛ أي تحليل مكونات وخصوصيات البنية الإيقاعية، و بيان مدى مساهمة الظواهر الصوتية في تشكيل الإيقاع داخل النص .
ــ ويمكن دراسة بعض مظاهر الإيقاع الداخلي اعتمادا على كل ما له علاقة بالدال من الناحية الصوتية والإيقاعية ( مخارج وصفات الأصوات، المقاطع الصوتية ، النبر ، التنغيم ..)، التوازي والتكرار ...
• البناء العام : ( البناء الهندسي، الذي يتحدد بالغرض/ الأغراض، أو موضوع/ موضوعات النص ) .
ج _ المستوى الأسلوبي / التداولي :
تحديد أطراف الخطاب وعلاقة المقام بالمقال ..
دراسة الأساليب ( الخبر والإنشاء )، الضمائر، مقصديات المرسل وعلاقته بالـمتلقي وبالمخاطب المفترض، رصد أغراض الكلام، ومقاصد المتكلمين، وقواعد الخطاب ووظيفته، وآثار النص على النوايا التواصلية وأفعال الكلام في التواصل .
محاولة تركيب بعض المشيرات الداخلية والخارجية لإبراز علاقة النص بمبدعه.
تجاوز البنية الداخلية للنص والانفتاح على امتداداته الثقافية والاجتماعية .
الـخـاتمـة :
3 ـ التركيـــب :
ــ تجميع وتركيب نتائج التحليل في شكل خلاصات .
ــ الكشف عن مقصدية الشاعر/ رهانه (التعبير بواسطة الأغراض القديمة، المدح، الرثاء، الغربة، التغني بالوطن، أو بالذات، المدح، الرثاء، الغربة، السخرية، التعبير عن التجربة الإنسانية ...)
ــ التأكد من صحة الفرضية ؛
ــ تجاوز البنية الداخلية للنص والانفتاح على امتداداته الثقافية والاجتماعية .
ــ عرض الإجابات عن الأسئلة المطروحة أو الإشكالية .
4 ـ التـقـويـم :
ــ نستثمر نتائج التحليل ونوظفها في تأويل النص، وكشف بنياته العميقة لنصل إلى خلاصات تعبر عن موقفنا مما يتضمنه النص من سمات الخطاب وخصائص وموافق وتصورات وتجارب يتميز بها النموذج / الخطاب المدروس، وتعبر عن وعينا بالقيم الفنية والجمالية للنص، وتـمثل وظائف الخطاب في التعبير والتواصل .
ــ نبين مدى تجسيد النص لسمات الخطاب الذي ينتمي إليه، أو علاقته بنصوص أخرى من نفس الخطاب .
ــ نبين موقعه من النصوص التي عاصرته، أو تفاعله مع محيطه، اعتمادا على أساليب التفسير والبرهنة .
ــ تقويم هذا الخطاب نفسه من خلال خصائصه ومميزاته وسماته .
ــ تقويـم تماسك النص الداخلي، و تقديم خلاصة للعلاقة بين معناه ومبناه (أي الإشارة إلى النظام العام الذي ينسق أجزاءه، ورصد كيفية انتظامها، وإدراك مظاهر التفاعل فيما بينها (الاختلاف والائتلاف)، أي أننا نستخلص البنية التي نظمت عناصر النص وأجزاءه .
ــ نبرز مدى مساهمة الخطاب في تطوير القصيدة العربية .
ــ قوم الاتجاه أو المفهوم أو الموقف أو وجهة النظر أو التصور المعبر عنه في النص .
ــ نقوم الكاتب بإبراز دوره في النوع الأدبي والخطاب الذي ينتمي إليه النص، ومميزات نصه المضمونية و الأسلوبية، مع الاستعانة بأقوال النقاد في ذلك ..
ــ ربط النص (أو القضية المعالجة ) بسياقه الخاص والعام،(أو بإشكالية أعم في صيغة سؤال /أسئلة)؛ أي ضمن ما يحيط به وبصاحبه، أو يتعالق معه، والخروج بأحكام عامة تتميز بالمرونة وسعة النظر بناء على أساليب الحجاج والبرهنة والاستدلال .
ــ إبداء الرأي الشخصي في قيم النص واتجاهه الفني، وكذا حول النتائج والخلاصات المتوصل إليها، وإصدار أحكام مبررة حول مضمون النص أو شكله، وذلك بتوظيف مهارة الحكم والتقويم والتعليق .
