. ورقة عمل في مادة النحو الصف الثالث الإعداديّ أوراق عمل لغة عربية الصف التاسع
. ملخصات ونماذج وحل دروس اللغة العربية المنهاج الجديد سوريا
أهلاً بكم طلاب وطالبات في موقعنا باك نت baknit.net يسرنا بزيارتكم أن نقدم لكم من المناهج الدراسية تحضير وتحليل وتلخيص وحل اسئلة دروس لجميع مراحل التعليم الابتدائي والمتوسط الإعدادي والثانوي وجميع شعب البكالوريا 2022 2023 كما نقدم لكم في مقالنا هذا من الدروس المقترحة والمتوقعة لهذا العام وهو..
ورقة عمل في مادة النحو الصف الثالث الإعداديّ أوراق عمل لغة عربية الصف التاسع
وكما عودناكم أعزائي طلاب وطالبات الوطن العربي أن نقدم لكم الأجابة الصحيحه والنموذجية في شرح ملخصات دروس كتاب الطالب وهو المطلوب في صفحتنا هذه كالتالي
ورقة عمل في مادة النحو الصف الثالث الإعداديّ أوراق عمل لغة عربية الصف التاسع
وتكون الإجابة هي
ورقة عمل في مادة النحو الصف الثالث الإعداديّ أوراق عمل لغة عربية الصف التاسع
الإجابة هي
ورقة عمل في مادة النحو الصف الثالث الإعداديّ
اللغة العربية المدة: ساعة
1 .استخرج المفعولَ المطلقَ من الأبيات الآتية، ثم أذكر نوعَه.
مثَّلَ القومُ كُلَّ شيءٍ عَجيبٍ فيه تمثيلَ حكمةٍ واقتدا ر
أرسيتُ في شَطِّ الرجا ء سفينتي يا قلبُ صبراً عن قريبٍ نُقْل عُ
2 . أضع نائبَ مفعولٍ مطلقٍ مناسباً في الفراغ:
- اجتهدْتُ ............ الاجتها د . - فتفوَّقتُ ................ التفوُّقَ . - وازدهرتْ آمالي ............ لتحقيق ما أصبو إليه.
3 . أستخرج المفعولَ لأجله من الأمثلة الآتية، ثم أعربُه.
لم أنأَ عن ك قلىً ولا لنقيصةٍ ما أن ت إلاَّ ربعيَ المحمودُ
نذرُوا دمي حَنَقاً عليَّ، وفاتَهم أنَّ الشَّقيَّ بما لقيتُ سعيدُ
4 . اجعل كلاً من المصادر الآتية مفعولاً لأجله في جملةٍ تامةٍ: خشية - ابتغاء - فرح.
5 . أعربُ ما تحته خ ا ط من البيتين الآتيين.
قد عشتُ منه زمان اً لستُ أذكره إلاَّ ذكرتُ به اللألاءَ والمرحا
هَ ل الدَّهرُ إلا اليومُ، أو أم س أو غدُ ؟ كذاكَ الزّمانُ، بَينَنا، يَتَرَدّدُ
أيَّامَ نهزأُ بالزَّما ن كأنَّنا في مأمنٍ ممَّا يَكيدُ ويَصنَعُ
6 . استخرج الحالَ من الأبيات الآتية، وحَدِّد نوع كلا منها.
- ولقد شهدْتُ جموعَها وثّابةً لو كان يُدفَع بالصدور حديدُ
- فقد جلوتَ لنا، والشَّمسُ شاهدةٌ ما يُعجزُ الوهمَ أو يأتي به الحُلُمُ
- فابنوا على أُسَ س الزَّما ن ورو ح ه رُكْنَ الحَضار ة بَا ذخاً وشديدا
7 . حدِّد الحال المفرد في البيت الآتي، ثمَّ اجعله حالاً جملة:
تفدُ الخطوبُ على الشُّعو ب مُغيرةً لا الزَّجرُ يدفعها ولا التَّنديدُ
- الحال المفرد: ......... الحال الجملة:
8 . حدِّد الحال الجملة في البيت الآتي، ثمَّ اجعله حالاً مفرداً:
زحفتْ تذودُ عن الديار وما لها من قوَّةٍ فعجبتُ كيف تذودُ
- الحال الجملة: .............الحال المفرد:
9 . استخرج التمييز من الن ا ص الآتي، وأحَدِّد نوعه.
ستُّونَ عاماً وما جرَّتْ شدائدُها نفضتُ منها اعتلاجَ الهمِّ والتَّرحا
ترعى الصِّغَارَ كما يرعى البنينَ أبٌ يذوبُ في نشو ة التَّحنا ن تَحنانا
10 . استخرج الاستثناء من الن ا ص الآتي، وأحَدِّد نوعه.
فلسطينُ أرضٌ عربية، زهتْ أزمانها م ا دةً إلا أ ا يامَ الاحتلل؛ فقد اغتصبَها الصهاينة، وارتكبوا الجرائمَ بحقِّها، فلم ينجُ من
أهلها إلا القليل ، فقامَت الثورات تذود عن حياضها، وما كانت المقاومة إلا سبيلً لتحقيق النصر.
المستثنى منه أداة الاستثناء المستثنى نوع الاستثناء
-
-
-
11 . استخرج المنادى مما يأتي، وأحَدِّد نوعه، ث ا م أعربه.
خدعُوك يا أمَّ الحضار ة فارتَمَتْ تجني علي ك فيالقٌ وجنود
يا ليلُ الصبُّ متى غدُه؟ أقيامُ الساع ة موعدُه؟
إي ه آثارَ بعلبكَّ سلامٌ بَعْدَ طو ل النوى وبُعْ د المَزار
أنا في هوا ك كما يشاءُ هواك لي كَل فٌ بحُبِّ ك يا دمشْقُ وَدودُ
أداة النداء المنادى نوع المنادى إعرابه
-
-
-
11 . استخرج الممنوع من الصرف مما يأتي، وأبيِّن السبب.
نصحَ الجَدّ حفيدَه أحمدَ، وهما في طريقهما إلى دمشقَ، فقالَ: اعلمْ يا بنيَّ ، أنّك ستجالس أناساً كثيرين فضلاءَ ، فتأدَّبْ بآداب
المجالس، واعلمْ أنَّك ستستمع لأحاديثَ متفرّقةٍ فأحَس ن الإصغاءَ. وإذا بادركَ من أحدهم حديثٌ فيه نميمةٌ فأعَرْه أذناً صمَّاءَ.
الممنوع من الصرف السبب إعرابه
-
-
-
12 . اقرأ ما يأتي، ث ا م استخرج أسلوب التع ا جب، وص ا نفه وفق الجدول:
- أكرمْ بقومٍ علتْ فيهم مكانتُه حتَّى رأوه على الأفلا ك قد رجحا
- ما كانَ أفطنَهم لكُلِّ خديعةٍ ولكلِّ شَرٍّ بالبلا د أُريدا
نوعه المتعجَّب منه أسلوب التع ا جب
-
-
13 . أتعجَّبُ م ا ما يأتي، ثم أذكر المَانع من التعجُّب المباشر:
- لا يكذبُ المؤمنُ . - اقتربَ العيدُ. - هُ زمَ الفاسد. - كانَ الجندي حريصاً على النصر.
.......................................................................................................................... -
... -
... -
* * *
ورقة 2عمل في مادة النحو الصف الثالث الإعداديّ
1 . استخرج أسلوب الذ ا م الوارد فيما يأتي، وأح ا دد أركانه:
غَدَرْتَ بأمْرٍ كنْتَ أَنْتَ دَعَوْتَنَا إليه وَ بئْسَ الشِّيمَةُ الغَدْرُ بالعَه د
نعمتْ دارُ المتقين الجنّةُ دارُ الأمان والمُنى والمنَّة
يخالطهم فقر قديمٌ و ذلَّة بئسَ الخليطان المذلّةُ والفقرُ
.2 . اقرأ الأبياتَ الآتية، ثم أصمَّمُ جدولاً مشابهاً، وأملأ حقوله بالمطلوب:
- كلَّما رحَّبتْ بنا الروضُ قلْنا حلبٌ قصدُنا وأن ت السبيل
- لولا الحياءُ لهاجني استعبارُ ولزرْتُ قبرَ ك، والحبيبُ يُزارُ
- حذا ر فتحت الرما د اللهيبُ ومن يبذر الشوكَ يج ن الجراح
أداة الشرط نوعها دلالة أداة الشرط جملة فعل الشرط جملة جواب الشرط
-
-
-
3 . كوِّن من كلِّ فعلين من الأفعال الموضوعة بين القوسين أسلوبَ شرطٍ جازمٍ مراعياً علمة جزم كلا من فعلَي الشرط
والجواب. - )يقرأ، يرتفع(، )تكرمون، تنالون(، )تسعى، تنال(.
.
4 .ع ا ين جوابَ الشرط فيما يأتي، ثم أذكر سببَ اقترانه بالفاء:
- إذا لمْ يُعنْكَ اللهُ فيما ترومُه فليسَ لمَخْلوقٍ إليه سَبيلُ :
- إذا اعتادَ الفتى خوضَ المنايا فأهَونُ ما يَمرُّ به الوحولُ : .
- إن تعملْ خيراً فلنْ تخسرَ:
5 . املأ الفراغ بما يناسبُ مستفيداً ممَّا وردَ في درس الجزم بجواب الطلب:
- اعفُ عن المسيء ................. - تواضعْ للنا س.. ..................
- أيُّها الطلاب، لا تهجروا الكتابَ ................
6 . أقرأ الأبيات الآتية، ثم أصمَّمُ جدولاً مشابهاً، وأمل حقوله بالمطلوب:
- أَبَا النْش ء الجَدي د بَنَيْتَ نَشْأ منَ الأخلاق والأدب اللُّبا ب
- عشْ عَزيزاً أوْ مُتْ وأنْتَ كَريمٌ بَيْنَ طَعْ ن القَنَا وخَفْ ق البنو د
المعطوف عليه حرف العطف المعطوف نوعه
-
-
7 . أضع حرفَ عطفٍ مناسباً في الفراغ:
- ادر س التاريخَ ......... العلومَ. - نزلَ المطر .......... ابتلَّ العشب.
- زرعَ الفلاح القمحَ ....... حَصدَه. - يعجبني الرَّبيع بأزَها ره ...... أشجا ره الخضرا ء.
8. اقرأ الأمثلة الآتية، ثم أصمَّمُ جدولاً مشابهاً، وأملأ حقوله بالمطلوب:
- فتىً كَمُلتْ فيه الفضائلُ كُلُّها هنيئاً له الحظُّ الوفاءُ المُتمِّمُ
- وقالَ ابن المعتزّ: يا نفسُ صَبراً صَبرا أَمَا عرفْ ت الدَّهْرا
- لا، لا أبوحُ بالسرِّ.
- ومَنْذَا الذي تُرْضَى سَجَايَاه كلُّها كَفَى المرءَ نُبْلاً أَنْ تُعَدَّ مَعَايبُه
المؤكَّ د التوكيد نوعه علمة إعراب التوكيد
-
-
-
9 . تمِّمُ الجملَ الآتية بلفظٍ مناسبٍ من ألفاظ التوكيد المعنو ا ي:
- صديقُك ........... هو الذي يساعدُك. - اشتريْتُ الكتابين .....................
- حافظَ ت المُجدَّة على تفوقِّها ......... - الناسُ ................ يحبُّون الأمينَ.
10 . تمِّمُ العبارةَ الآتية بتوكيد لفظيٍّ م ا رة، وتوكيد معنو ا ي مَرَّة أخرى.
- العُمَّالُ ............... يُبنونَ الوطن. - العُمَّالُ ............. يُبنونَ الوطن.
11 . أجعلُ كلاً من الكلمات الآتية بدلاً في جملٍ من إنشائي: )زيد، نصف، القدس(.
12 . أملأ الفراغ في الجمل الآتية بالبدل المناسب مع الضبط بالشكل:
- نفعني المُعلِّمُ ........... - زرتُ دمشقَ ............... - وصلَ العال مُ ...................
13 . اقرأ الأبياتَ الآتيةَ، ثم أصمَّمُ جدولاً مشابهاً، وأُملأ حقولَه بالمطلوب:
- أحببْ فيغدو الكوخ قصراً نيِّراً أبغضْ فيمسي الكونُ سجناً مُظْلما
- أفدي اللَّبيبَ الكَاتبَ الفَطنَ الّذي يَفْتَنُّ بالمعنى ال بدي ع السَّاح ر
المنعوت النعت نوعه
-
-
-
14 . حوِّل النعتَ المفردَ إلى جملةٍ، والنعتَ الجملةَ إلى مفردٍ:
- كرَّمَ ت المدرسةُ طالباً متفوِّق اً في الفصاحة والخطّابة.
- كرَّمَتِ المدرسةُ طالباً ).........( في الفصاحة والخ ا طابة.
- شاهدتُ نجَّاراً يتقنُ عملَه. - شاهدتُ نجَّاراً ........ عملَه.
.